Расшифровка видео
В лекции разбираем такие вопросы: Какое познание можно назвать Наукой? Какие характеристики именно у научного подхода в получении знаний? Основная цель науки и способы получения знаний? Роль Интуиции в научном познании. Точки пересечения Йоги и Науки!
0:01
Всем привет Меня зовут Олег Атма Я преподаватель школы открытой йоги вся
0:06
подробная информация на сайте Openyogaclass.com там есть бесплатный
0:12
интернет Yoga курсы и платная возможность стать преподавателем йоги на русском английском языках И сегодня у
0:19
нас будет лекция специально для Черноморского фестиваля
0:24
совместного класс то есть открытого университета и
0:30
университете лекция заявлена название как
0:38
Что такое наука И причем здесь йога и Давайте немножко
0:48
опишу вкратце очень очень отдаленно потому что Тема очень сложная и в целом
0:54
как бы неоднозначная и найти конкретного описания что же такое наука
1:03
проблематично и в то же время нам нужно будет проводить некий анализ
1:10
сравнивать ее с йогой науку поэтому как бы подразумевается что вы уже знаете о том
1:18
что такое йога если еще не знаете можете присоединиться к изучению йоги на сайте
1:24
Open yogaclass.com и но вкратце я немножко опишу Что такое
1:31
йога чтобы мы могли делать некие отсылки к этой теории по ходу нашей лекции
1:37
Если будут какие-то вопросы возникать пожалуйста задаем вопросы по ходу лекции
1:44
находим паузы и задаем вопрос Итак начнем с того что у нас есть я маленькую
1:52
схему обрисую которую мы будем периодически возвращаться и чтобы была
1:58
какая-то картинка в голове и было более понятное схема
2:04
Начнем с того что у нас есть такое явление как наука
2:24
Хотя принципе мы вытерем наверное потом схему Это Давайте тогда воспользуемся
2:30
всей доской вот у нас есть наука всем понятно Вроде бы как слово
2:41
и это слово Каждый понимает К сожалению по-своему но
2:47
в целом общее какое-то понятие на iPhone есть И также у нас есть такое явление
2:53
как религия [музыка]
3:02
и вот что собой являет йога это то что находится
3:10
в данной схеме будет посередине напишем это
3:19
и это такое самодостаточно абсолютно
3:26
конкретное учение йога которая опирается на
3:32
Веды уходит корнями далеко-далеко в прошлое и
3:38
базируется на основных принципах йоги таких принципах как
3:46
доброта и здравый смысл опять же все подробно более подробно вы
3:52
найдете на сайте эту информацию и есть у нас такие явления как наука и
3:58
религия и вот наука она как бы является таким
4:05
тоже самодостаточным в принципе явлением и почему я зашел кружочком на йогу
4:13
потому что у них есть нечто общее вот это вот поля общая мы с вами и будем
4:19
разбирать Почему мы говорим о науке в контексте йоги и каким образом Это в
4:26
нашей жизни практически можно применить Вот и также есть некий некая
4:34
система виде религии она также заходит немного на йогу то есть у них есть тоже
4:42
что-то общее и Мы также эту область
4:49
сейчас мы не будем разбирать о том как взаимосвязано йога и религия Да и
4:55
Для этого нам нужно объяснить сначала что такое йога более подробно потом объяснить что такое религия сейчас мы
5:02
вкратце просто коснемся основных моментов связанных с наукой и с йогой
5:10
и Для этого нам нужно описать что же вообще такое наука Да
5:16
описать Что такое йога и по-хорошему сделать сравнительный анализ и выяснить
5:21
Почему оперирует что йога очень хорошо К науке но науках никак не оперирует
5:28
может быть пока или или где-то оперирует мы об этом не знаем
5:34
Вот и по этой схеме мы будем как бы ориентироваться в плане пересечения и
5:43
будем как бы с вами вместе в беседе выяснять Где же наука пересекается
5:52
давайте начнем Я уже сказал что [музыка]
6:01
самопознание которое опирается на принципы йоги
6:12
Как вы думаете что такое наука Для чего Что она делает если йога Эта
6:20
система самопознания то науки какая цель познания мира
6:29
наука сам и самопознание тоже хорошо давайте запишем тогда
6:35
будем записывать науку
6:41
цель науки познания
6:57
Окружающий мир точно насчет сегодня
7:04
потому что есть моменты которые наука в принципе не изучает
7:10
на материальные Да она изучает конкретно материальное конкретно то что можно
7:15
пощупать проверить поэтому отнести в науку всего ну
7:21
Человек и изучает приливы отливы Космос
7:30
На каком уровне другой вопрос Можно сказать что наука интересуется
7:37
возможно всем да Но действительно ли изучает она допустим наши
7:42
эмоции психология изучает наша реакции там но в целом
7:50
она это пытается изучить посредством каких-то косвенных реакций
7:55
она не изучает сам объект она уже изучает непосредственно результаты этого
8:00
объекта и поэтому есть область Мы не с вами коснемся в нашей схеме она была там
8:07
где она пересекается с йогой и вот получается такое что познание Да я
8:13
пропустил познание то есть йог
8:19
йогой наука до общее это у них то что они занимаются познанием только йога занимается как бы познанием еще и
8:27
самопознанием до само копанием копанием во внутрь а наука занимается познанием то есть сама познание в нее как бы
8:35
сложно вписать нужно как бы вроде как не занимается изучением самой себя
8:42
и поэтому мы [музыка]
8:47
ну этот момент еще обсудим где она встречается с самим собой наука что есть
8:53
история науки Да есть различные Ну как бы методологии науки наука
9:00
занимается само собой но она не изучает как бы некие
9:06
слои нашей реальности так скажем и когда мы сталкивается на очень наука с этими
9:13
слоями она как бы на эту территорию нет инструментов и
9:20
поговорим пока науки и когда мы подойдем уже к этим инструментом который она не
9:25
может зайти в ту область которую занимается допустим йога мы более детально
9:31
Давайте теперь у нас есть познание что это такое познание это процесс
9:40
который подразумевает что получение знания то есть познание да то
9:48
есть мы фактически с помощью науки получаем знания и
9:54
знание Да вот можно выделить как бы вот есть знания
10:01
есть в науке опять же есть различные способы
10:06
получения знания есть именно научный способ научный способ получения знания он как
10:12
бы зачастую делится Ну есть у него определенные характеристики то есть не
10:19
все не всякое получение знания можно назвать наукой что есть
10:24
знания когда мы к примеру мы можем просто что-то изучать
10:33
получать как бы знания Можно ли это назвать наукой считается что наука она использует
10:41
определенный метод получения знания к примеру мы
10:47
допустим маленький ребенок изучает мир использует ли он науку
10:55
помощь для изучения мира окружающего какой-то части Да но побольше по
11:02
большому счету он использует как бы допустим пример ребенок он начинает
11:09
исследовать мир допустим он дотронулся до чего-то Горячего это горячее было там
11:15
синим или красным красным и у него ассоциация появляется Что может быть все
11:21
красные предметы горячие и начинает как бы этот опыт свой переносить на другие
11:27
красные предметы если как бы сталкивается с опытом где у него
11:34
красные предметы не горячие то на эту теорию свою опровергает и путем этого
11:41
как бы перебора он начинает приобретать опыт что не все красные
11:46
предметы могут быть горячими они могут быть еще и синими либо холодными красными предметами и получается так что
11:55
есть множество способов нас познания мира но
12:01
они как бы наши такие бытовые они отличаются от научного тем что
12:06
у научного способа есть определенная технология а технология познания получения знаний
12:16
и важный момент того что вот у нас есть важный момент науки то есть Первое Это
12:23
что Это технология получения знаний
12:32
и второй момент и самый важный момент в том что наука должна соответствовать
12:38
критерию это знание должно быть новым
12:47
новое знание
12:54
смысле новое знание то есть наука Она занимается исследованием и открытием До
13:00
новых вершин так скажем То есть если вы
13:06
занимаетесь опять же можем допустим есть
13:12
три способа поиска новых знаний
13:17
первый способ как вы думаете какой
13:22
наблюдение наблюдение какой
13:28
опыт А первый способ У нас вот исходит
13:34
если из наблюдений Да мы можем размышлять логически мы увидели одно
13:39
явление можем логически построить что это явление там
13:44
произошло потому-то потому-то но когда мы начинаем рассуждать
13:50
логически у нас как бы ограничен
13:57
момент информации для биологических умозаключений то есть мы постоянно можем
14:02
принципе там перечитать все книжки там изучить то что было изучено до нас до
14:07
вывести что-то обработать эту информацию и что-то новое
14:14
открыть допустим какую-то взаимосвязь каких-нибудь вещей
14:19
это очень сложно потому что уже в принципе логически уже все передумано и
14:24
переоткрыта 10 тысяч лет это все перемусолена но
14:31
этот метод как бы есть
14:43
[музыка]
14:50
Давайте напишем что это у нас способы получения нового знания скажем так
15:17
[музыка]
15:27
логический способ
15:43
Вот то есть логический способ он в принципе доступен всем мы его регулярно
15:50
используем да то есть самого детства если у нас какой-то
15:56
возникает опыт что есть причина следственная связь то мы можем как бы
16:01
логически какие-то вещи переоткрывать и понимать
16:07
если мы в поисках нового знания дату Мы в принципе можем
16:12
все логические знания как бы аккумулировать там не знаю библиотеку всю перечитать и что-то свое вывести из
16:20
этого очень сложный способ но тем не менее его никто не исключает и важный
16:26
момент Какой Что а наука подразумевает под собой то что
16:31
мы в поиске знаний для нас на новая в принципе любое знание Если мы с детства
16:37
да то есть она для окружающих может быть не новым но принцип науки он как раз таки в том
16:45
чтобы вообще новое знание не только для вас потому что если вы задались каким-то вопросом который вас лично интересует но
16:52
нужно первым делом Что подразумевает научной работе это узнать не занимался этим вопросом кто-то до вас
17:00
и если вы начинаете искать ответы на свои вопросы да то вы начинаете
17:05
обращаться к литературе к каким-то авторитетам и если
17:12
ответов вас не нашлось вы начинаете как бы искать то есть делать то о чем не
17:21
рассказала эксперимент то есть эксперименты То есть это второй
17:28
способ поиска нового знания Экспериментальный
17:34
эмпирически Можем написать эмпирический
17:46
Вот то есть с помощью эксперимента
17:56
эксперимент и что у нас получается у нас получается
18:02
что в принципе в науке применяется такой момент как передача
18:09
знания Да потому что человечество оно в принципе благодаря передаче знания
18:15
и развивается что у нас нет как бы предустановленных каких-то знаний в при
18:22
рождении Да мы развиваем мозг взрослеем приобретая опыт и получаем большинство
18:30
99 процентов всей информации от окружающего мира и в том числе от людей будь то учителя
18:37
братья сестры мама папа и вот этот момент
18:43
прошу его как бы запомнить что мы в принципе на определенный момент
18:49
используем такое доверие получаемой информации то есть наука хоть и
18:56
базируется на том что она не является религией тем не менее она использует
19:03
момент веры и этот момент Веры постоянно уходит куда-то
19:10
как бы за рамки потому что наука построена на отрицании и на
19:18
на отрицании и на том чтобы как бы
19:25
опровержение какой-то вещи но строится эти опровержение на неким фундаменте
19:32
который который является доверителем в каком-то степени да то
19:37
есть наш ученый допустим он может не переоткрывать там теорему
19:43
Пифагора либо там переоткрывать какую-то там я не знаю тоже таблицу умножения он
19:50
может просто начать пользоваться и вот этот момент использования он в принципе как бы доверяет но в целом какой-либо
19:57
факт он может перепроверить то есть любой из этих инструментов которые мы даются
20:03
Он может перепроверить и как бы настоящие ученые он как бы и должен
20:09
относиться ко всему с подозрением так скажем
20:14
перепроверять Да не доверять и на своем как бы примере эксперимента и личного
20:22
опыта как бы подтверждать это знание и поэтому есть
20:28
такой момент хоть он я не Явный Да как Вера в науке
20:34
и самый главный
20:39
Вот мы с вами перечислили новое знание Да И вот логические эмпирический Как вы
20:45
думаете возможно ли вообще в принципе с помощью этих способов открыть новое знание
20:53
вот если мы в принципе все уже переоткрыли Да там переделали
20:59
все эксперименты переделали перечитали все что было там до нас логически
21:06
соотносили всю информацию все вещи вокруг
21:11
то откуда берутся новые вещи
21:18
Вот и эксперимент допустим теория
21:29
Интуиция
21:35
дом надвигается теория либо она опровергается либо она какие-то ученые там кому-то приснилась таблица
21:42
Менделеева Да приснилась таблица Менделеева он не знал уже верно она или
21:48
нет он начал проверять и оказалось что ого наверное
21:53
так мы услышали такое слово как теория интуиция то есть
21:59
что-то такое догадка фантазия Да даже можно сказать а
22:07
фантазия это что-то действительно способное сотворить новое
22:18
но описать мир по новому или как нам же новое знание нужно
22:24
новое того чего еще нет
22:31
вот куча всего того чего еще нет вот в том-то и дело что мы с вами живем
22:38
в мире где действительно всего-всего очень много и
22:44
найти что-то новое придумать что-то новое это на это способны как бы очень
22:49
немногие но тем не менее они есть и у нас наша цивилизация постоянно рождает
22:56
какие-то новые научные знания Да и действительно наука Да как таковая в принципе
23:05
очень мало в ней нового Но те маленькие крохи нового которые есть но в принципе
23:12
хватает работы всем остальным то есть 90 процентов научных всех работников они новые не
23:19
генерируют они обрабатывают уже старое полученное а то новое которое появляется
23:25
она вот как Вы сказали появляется из интуиции из какой-то теории из какого-то
23:33
предположения и можем записать этот метод как
23:39
интуитивный
23:49
и Этот способ
23:57
он как бы тоже наука не особо так скажем пиарится Да потому что наука же она
24:04
конкретно стоит на вот конкретном материальном да принципы отрицания Да и
24:10
проверки А как вы проверите откуда это пришло да Что Что за интуитивный способ
24:15
То есть фактически есть момент создания нового это интуиция
24:23
А что такое интуиция не Каждый ученый ответят и наука в принципе не знаю что
24:29
это такое и то есть есть некие слепые такие зоны в науке которые она обходит
24:38
и благодаря как раз этим обходам она является наукой То есть она не лезет на
24:44
те территории где она в принципе не может формализовать описать четко сделать
24:52
такую воспроизводимую воспроизводимый эксперимент
24:58
и туда не лезет о нем ничего не говорит но в целом очень как бы плотно
25:04
использовать его то есть интуитивный способ он довольно таки серьезно мы его
25:10
можем наблюдать То есть как работает вообще [музыка]
25:15
научная работа допустим С чего она начинается Первое С чего начинается вот Юля сказала
25:21
с теории то есть теория
25:27
теория а что потом идет
25:40
может быть а что должно быть перед проверкой
25:45
перед проверкой у нас мышь как бы проверяя должны понимать что у нас
25:51
должно выйти получиться чем-то сверять То есть у нас есть теория допустим что
25:57
Земля круглая соответственно если земля круглая у нас нашей теории должно быть следствие что
26:05
допустим Она имеет Экватор и сферическую
26:12
форму Значит есть теория есть
26:20
а выводы из этой теории то есть выводы из теории то есть следствие теории
26:32
а результат это уже у нас идет после
26:37
чего результат после эксперимента то есть вот у нас есть теория мы допустим
26:44
предположили что-либо соответственно мы должны из нашего
26:49
предположения вывести следствие и это следствие должно подтвердится в
26:55
эксперименте или опровергнуться дальнейшем у нас идет эксперимент
27:10
Вот и в чем особенность науки очень
27:17
важно то что она мало того что
27:22
делает новое знание то когда это знание становится уже не
27:29
новым а как бы быть обычным да то есть уже принятым
27:35
это знание должно быть как бы повторяемым то есть его
27:42
любой эксперимент должен его подтверждать опять же подтверждает слово не совсем
27:48
оно должно быть воспроизводимым к примеру мы знаем что
27:57
допустим я не знаю То есть к примеру есть у нас
28:04
Ну давайте промышленность возьмем Да мы допустим делаем какой-нибудь производим
28:11
материал допустим сталь варим мы знаем что чтобы свалить сталь Нам нужен там
28:18
чугун нам нужен ферросплавы нам нужно там определенная температура давления и
28:26
когда-то давно Да кто-то сделал это впервые у него получилось Там
28:31
определенная сталь Хорошая плохая мы не знаем но путем дальнейшего развития
28:37
науки мы пришли к тому что допустим для получения марки стали там ст3 нам нужно
28:44
столько-то чугуна такое-то давление какие-то Ферро сплавы и какие-то условия то есть вот это вот процесс Когда мы
28:51
можем закладывать нужные условия и получать необходимый результат то есть
28:57
ту же Маркус ст3 является как бы важнейшей частью того чем занима ется
29:04
наука то есть она делает
29:10
что она как бы делает вот в принципе если мы закладываем все свои допустим
29:19
закладываем чугун закладываем фиросплавы закладываем давление закладываем температуру и у нас наука как бы говорит
29:27
что будет сталь 3 она это что делает предсказывает предсказывает И вот это
29:35
предсказание это самое главное ценность науки то есть в целом мы как бы
29:41
используя аппарат логики до аппарат эксперимента и
29:47
на каком-то этапе на самом первом между прочим этапе теории интуитивный способ
29:52
то есть мы теорию рождаем именно в интуитивном способе у нас получается как бы прогнозируемый
30:00
результат и в целом этот прогнозируемый прогнозируемый результат это то что
30:06
требуется от науки потому что Если результат будет не прогнозируемый то в принципе смысл этим всем заниматься
30:13
потому что все Наши достижения человечества они основаны на том что в
30:20
принципе начала развиваться человечество очень так стремительно как раз когда
30:26
начало использовать подход научный подход воспроизводимости результата
30:33
и если наука не использует
30:38
такую схему Да теория вывод эксперимент то в принципе можно сказать что это не
30:45
наука То есть если у вас есть эксперимент и допустим вы на деле белый халат на
30:53
деле очки и говорить что вы научный сотрудник и говорить я пойду делать эксперименты
30:59
то это будет немножко не то потому что вы не с того начали эксперимент нужен
31:06
только в конце сначала вас идет теория и
31:11
вывод следствие
31:18
если вас спрашивают Вы чем занимаетесь вы не
31:25
можете сказать что вы занимаетесь наукой Вы можете сказать что вы там занимаетесь псевдоналкой То есть вы делаете кучу
31:31
экспериментов можете там что-то делать И что-то может получиться интересное Да
31:37
может и нет но в целом вы как бы будете тратить очень много времени и у вас не
31:44
будет результата потому что опять же есть нюансы Да потому что есть
31:50
момент когда дело есть теория есть следствие есть эксперимент эксперимент
31:56
дает такие результаты которые могут вернуть вас на этот теории и вы можете теорию опять подвести к следствию и
32:04
провести опять эксперимент это немножко другая система но когда вы эксперимент и
32:10
подтягиваете под него следствие и теорию то это как бы натягивание чего на Глобус
32:16
и если вы используете научный подход то должна быть именно такая схема
32:24
в чем в принципе вернусь опять же к йоге Да в чем очень
32:31
много схожего да вот те кто изучает йогу в нашем международном открытом университете могут заметить что в
32:38
принципе В йоге точно тоже есть некие некая технология но эта технология как
32:46
бы немножко по-другому выглядит
32:54
и наверное я сейчас не буду рассказывать потому что это будет совершенно тема другой лекции про технологию В йоге и мы
33:02
Давайте продолжим дальше с вами и вот у нас есть Это наша технология и она
33:11
технология научного познания она у нас приводит к такой знаете производству
33:18
производства знания то есть наука Она в целом за точно чтобы производить знания
33:25
в первую очередь новое используя технологию так называемый метод
33:36
и когда мы используем этот метод у нас появляется
33:45
прогнозируемый результат и когда наука сталкивается с непрогнозируемыми
33:54
результатами она как бы стремится их пересмотреть и построить изменить теорию
34:02
сделать опять же следствие повторить эксперимент чтобы он повторялся и
34:08
в современном мире Да есть такое понятие Как как бы я хотел разделить еще науку на
34:15
науку старую Да и молодую потому что молодая наука та которая последние там сто лет
34:22
она уже столкнулась с тем что есть не воспроизводимость результатов некоторых
34:30
точнее есть они там воспроизводятся результаты нет никого
34:37
теоретического такого понятного обоснования этим результатом и
34:43
есть такой момент как бы неопределенность
34:49
и вот мы с вами подошли к такому интересному факту да
34:57
в том что наука использует очень хорошо Этот способ
35:19
вот вернемся к нашей схеме вот у нас есть
35:27
йога есть наука
35:35
есть религия
35:45
Вот и йога это самодостаточная полноценная система
35:54
опирающаяся на 1 2 принципы йоги есть наука
36:02
также самодостаточная система опирающаяся на те принципы которые мы с вами только что обсудили
36:09
есть религия Есть места соприкосновения
36:17
йоги и науки Есть места соприкосновения
36:22
йоги и религий можно было бы конечно найти места соприкосновения науки и религии
36:29
Но это наверное с каждым днем все сложнее сделать потому
36:35
что они диаметрально противоположные системы Хотя в какое-то время очень шли
36:42
вместе и благодаря религии в принципе
36:47
человечество подошло к такому понятию как наука а наука в свою очередь отрицает Что
36:54
такое религия и смотрите вот у нас есть
36:59
интуитивный подход который использует наука он находится в области
37:08
которая заштрихована у нас то есть это Интуиция
37:18
Интуиция и наука как бы фактически признает его
37:26
но объяснить не может А все что наука не может объяснить она как бы избегает
37:35
то же самое время когда йога прибегает к интуиции она
37:42
пытается не то чтобы объяснить А пытается дать нам инструменты для понимания
37:48
потому что есть вещи которые Сложно объяснить
37:54
также сложно понять но в целом можно как бы пережить можно сделать эксперимент
38:02
свой собственный и в этом тоже различие йоги и науки в том что наука опирается
38:09
на как бы сказать объективную реальность то
38:15
есть ту что окружает нас да и то что могут как бы
38:20
подтвердить или созреть ноги а йога она опирается на даже не сказать на
38:29
субъективно она опирается на нечто выше просто реальность
38:35
и в этом учении Это называется как высшее я либо сущность каждого человека
38:43
и считается что В йоге также интуиция это
38:49
то что исходит от этого высшего я от того что
38:54
то что помогает йогу является источником его силы его
39:01
сознания его энергии но к сожалению наука в этом плане не
39:07
подошла еще к пониманию Что такое Чем является человек
39:13
в плане такого
39:18
Как сказать практичного описания которые можно было бы взять на вооружение и конкретные
39:26
методики и начать использовать на пути вот этого
39:31
скажем субъективного познания то есть наука опирается на объективное
39:37
объективную оценку но в то же время используют интуицию для поиска для
39:45
поиска но как бы решений
39:50
и в целом наука заточена для решения проблем да то есть она в первую очередь
39:57
решает вопросы есть вопрос
40:03
Вот мы с вами предыдущей схеме дописали что есть
40:09
теория но теория как бы она как правило перед
40:15
теорией подходит вопрос то есть у нас теория не формируется просто так У нас
40:21
есть какой-то вопрос и вот этот вопрос он
40:27
движущая сила как В йоге так и в науке но В йоге Есть момент того что есть
40:35
отправная точка в виде опыта предыдущих так скажем
40:43
а в науке отправная точка Это как бы момент
40:50
познания и опыта других но не с отсылкой на свой собственный опыт А с отсылкой на
40:57
подтверждение его для других и в этом
41:03
Это очень как бы сложно такие вещи в плане пытаюсь зацепить Но в целом вот
41:10
этот вопрос он исходит от нашей как бы от
41:16
непонимания природы нашей собственной природы в науке
41:22
скорее всего уже многие люди тоже и Ученые до подходят к этому вопросу нашей
41:29
собственной природы и вот эта природа она заставляет
41:34
нас искать опять же что в религии мы не будем сейчас касаться
41:42
и вот этот поиск постоянный поиск в науке приводит к тому что человечество
41:49
как бы идет на ощупь с помощью метода описанного нами ранее и этот метод
41:57
позволяет очень эффективно выполнять этот поиск эффективно
42:05
так скажем производить выполнять производство научных открытий производить
42:15
Ну вообще производство это в принципе благодаря науке получилось то есть Мы
42:20
производим начиная от продуктов питания и заканчивая космическими кораблями это все благодаря
42:27
науке но йога у нее цель немного другая
42:33
у неё цель не производить а понять
42:40
Кем является на самом деле человек и
42:45
поэтому у нас есть некая область общая потому что она как бы
42:53
рождается из вопросов у науки есть вопрос есть у йоги вопрос
43:01
йога пытается ответить на этот вопрос с помощью своей технологии наука решает эти
43:09
вопросы с помощью своей технологии и неизменно наука сталкивается с новыми
43:15
вопросами Потому что есть такое уже сбитое выражение чем больше знания тем
43:24
больше не знание если наука подходит какой-то границе своего знания она
43:30
сталкивается с тем что у него перед ней открывается еще больше чего-то
43:37
непознанного и поэтому наша Вот это в начале размышления о том
43:44
что как же новая открывать и что уже все уже давно новое открыто это
43:52
как раз таки показывает что у нас нет этого научного мышления
44:00
потому что Каждый ученый он в принципе стремится
44:07
Это новая хватить ему не всегда хватает жизни да и
44:12
и как бы такого ресурса жизненного чтобы это новое
44:19
описать поэтому Каждый ученый
44:24
настоящий ученый он рано или поздно подходит к этой границе
44:29
с йогой и выходит на этот интуитивный уровень и
44:35
может генерировать и познавать мир с помощью интуиции
44:42
иногда но может быть даже пытаясь
44:47
распространить и как-то поделиться этим знанием интуитивным но так как в среде
44:54
науки не принято использовать такой подход то все ученые
45:00
[музыка] скромненько об этом не распространяются и молчат А те ученые которые просто
45:08
используют эксперименты исследует то что уже есть да но у них как бы есть
45:15
куда расти Есть момент открытия нового
45:20
вот и получается так что вот этот вопрос он движет из одной вот допустим Да есть
45:28
я человек
45:35
вопрос движет нас и в сторону науки и рано или поздно любой учёный приходит
45:41
какой-то степени к религии
45:46
почему-то мистическому Да чему-то такому Не познаваемому потому что все-таки есть
45:52
момент интуиции хоть и может быть зачастую не признаваемые
45:58
учёным но многие ученые все-таки признавались в
46:04
том что им явилась во сне да либо пришло потому что даже древние Греции до
46:11
помните что чем Так чем назвал кого называли гением это был не человек Это
46:17
был тот кто приходил к человеку а сейчас гений Это человек это гений он что-то
46:24
придумал и вот это смещение Да больше к
46:30
личности оно как бы с какой-то степени мешает человеку даже
46:36
может быть открыто говорить о своих прозрениях потому что в целом он должен
46:43
придерживаясь культуру культуры культуры науки уметь обосновать и выдвинуть
46:50
какие-то как сказать построить теорию вывести из
46:57
нее следствие сделать эксперимент но к сожалению эти эксперименты связанные с
47:02
переживаниями самого человека их нельзя распространить вовне
47:08
и поэтому науки просто нет этого инструмента для поиска
47:15
вот этих вот истин и в то же время наука
47:23
приносит конкретные результаты приносит конкретные
47:31
плоды и самое интересное что эти плоды
47:36
совершенно могут быть не истинными то есть правильные и неправильные вообще не
47:42
важно важно лишь то что они приносят прогнозируемый результат то есть они
47:49
могут быть неправильные они могут быть совершенно бредовые но если есть
47:56
воспроизводимость и они приносят результат то человек это использует ему не обязательно чтобы это было правда
48:03
истина и в этом как бы сила науки потому что вот эти вещи когда мы начинаем
48:10
что-то оживлять доказывать кому-то и он не
48:16
может воспроизвести то что мы ему доказываем это в принципе бред поэтому
48:22
система самопознания такая как йога она призывает к экспериментам
48:28
проверка это тоже общий
48:34
общий их как бы фактор потому что йога
48:41
призывает нас к доверительному моменту к использованию знания
48:47
своей личной жизни Ну а использование не просто так а использование с целью
48:53
перепроверки наука же также используют
48:58
уже полученные знания для формирования новых с помощью эмпирического подхода либо
49:06
логического но интуитивный способ немножко по другой
49:13
веточки идет вот ну я здесь как бы вкратце все это
49:19
описал может немножко Но хотелось найти вот эти точки
49:25
соприкосновения вот
49:40
и показать что наука является действительно как бы первым шагом к йоге
49:45
Почему международном открытом университете призывается в целом оттачивать разом
49:53
использовать научный подход а но есть как и в любом маленькие
50:01
оговорки Да что наука Она не останавливается ни перед чем
50:09
йога призывает к тому что нужно максимально стараться не причинять вреда
50:15
ни одному живому существу наука К сожалению это
50:20
не использует Ей все равно кому будет причинен вред главный
50:28
результат и это очень важно отличительная особенность вот
50:33
йоги но в целом сам метод Да И вот то что было нами описано в начале
50:41
это то что нам нужно взять из науки для того чтобы подойти к йоге
50:48
и без этого в принципе наверное к йоге нельзя будет подойти поэтому мы
50:55
и используем науку и очень восхваляем и
51:02
популяризируем насколько это позволяет наши ресурсы вот а есть может какие-то вопросы
51:20
или какое-то предположение но воспроизводимый результат неправильная теория и результат который
51:27
сам себя воспроизводит как это может быть рядом Если результат повторяюсь Нет
51:33
я имею ввиду что это бред в плане того что это может быть и не правда не истина
51:42
ну к примеру допустим
51:49
к примеру
51:54
опять же есть у нас допустим автомобиль
52:02
ездит на горючее мы с вами папуасы к примеру которые
52:09
видят автомобиль и нам говорят вот автомобиль это такая
52:17
священная корова Если вы заливаете ее в горловину топлива она едет она оживает
52:26
Если не заливаете она не едет умирает У нас есть теория фактически мы можем
52:36
да автомобиль оживает мы наливаем топливо все остальное мы не знаем но
52:41
наливаю топливо у нас подтверждается наш теория что это животное но фактически на
52:49
каком-то этапе это работает Это бредовая наша теория Она работает мы заправляем
52:55
автомобиль ездим но когда он ломается к примеру мы такие Ага теория значит была
53:01
бредовая и фактически может быть Вот это бредовая теория это будет вся наука в
53:08
целом то есть мы может быть ошибались до этого миллион там сколько там 300 лет до
53:14
А сегодня какой-то новое открытие оказалось что наши предыдущие теория что
53:19
животное машина неправильно и поэтому она как бы у нас является не истиной но
53:26
она является рабочей и поэтому мы ее как бы используем в
53:32
повседневной жизни мы прогнозируем результат она у нас
53:39
подтверждается теория мы используем вот такой пример
53:45
ответил как-то
53:51
Вот но в целом как бы она всего может Почему научит научные сотрудники до
53:56
работники они в принципе как бы скептически относятся ко всему у них нет как и даже своей собственной теории
54:03
которая бы они доказали Точнее не опровергли потому что нету в науке доказать есть не пока еще не
54:10
опровергнутого вот тоже формулировка да То есть фактически Это все бред мы его еще просто пока не опровергли а
54:18
йога как бы в какой-то степени призывает нас подойти к этому бреду немножко с
54:23
другой стороны и начать опровергать в плане проверки утверждения а наука
54:31
наоборот как бы не с утверждение а с
54:36
как бы с результата
54:42
вот
54:47
то есть по факту наука занимается как бы таким
54:53
угадыванием что ли Вот почему вот я применил слово Бреда и
54:58
не истинность что она угадывает то есть есть вот этот момент интуиции он может
55:03
быть верным может быть нет потом идет вот этот прогнозирование следствия да то
55:10
есть выводы и затем уже эксперимент мы сравниваем как бы наши выводы с тем что получилось
55:16
Если наша теория наши угадывание совпало да то наш эксперимент как бы это подтверждает
55:24
Может есть еще вопросы
55:32
да
55:42
я это написал начертил схему чтобы было более
55:49
Ну тут не могу согласиться что полностью потому что наука как бы
55:55
в плане даже объяснение чтобы нам нужно было с науки подойти к йоге
56:02
она должна быть как самосущее что мы можем начать концепция объяснять люди
56:10
наука полностью входит но мы тогда исключаем момент того что у
56:17
нас есть Согласно их за моральной и второе нам надо было бы заходить с йоги то есть мы
56:23
рассказываем Что такое йога и проводим параллели с наукой А я хотел немножко от обратного пойти от йоги и находя
56:30
параллели касаясь заходить на территорию йоги то есть но первый второй принцип Да это
56:36
вот самое главное до первой и второй принцип
56:45
Ну да там да да совершенно без разницы
56:50
еще на мой взгляд что йога почему она отдельно от науки Да вот
56:56
здесь в этой схеме то что наука как бы цель совсем другая
57:02
То есть это
57:09
как бы производство знания
57:14
одна и та же там познание тут просто методы разные йога например есть ограничивающий
57:21
факторы вроде 1 2 принципа не причинения вреда эффективности а Наука это чисто эффективность что эффективно то и
57:29
внедряется эффективно резать там живых Вот они там режут
57:38
видишь цель то есть познание так как процесс А цель у йоги не науки цель не познания
57:47
То есть у него не процесс цель а у нее цели результат что стоит за этим познанием
58:20
Ну видишь опять же это момент того что мы заходим вот на эту территорию есть
58:28
какой-то островок где пересекается с чем-то еще
58:34
Как сказать мистическим да каким-то то есть какая-то теория которую еще
58:39
человечество не дошло до неё но фактически это уже такой
58:44
сейчас мы не можем сказать что это наука потому что мы ее не поставили ее на поток мы не использовали технологию мы
58:51
не сделали вот эти все основные этапы То есть это как бы такой скачок вперед да
58:57
вот у нас есть науки такие маленькие островки до которые она уже где-то переоткрыла еще неизвестно что это но
59:05
оно там есть и в целом Да наукой может использовать то что уже есть постоянно
59:12
расширяет область знания и периодически запрыгивает какие-то кусочки Но вот эти
59:18
кусочки Они хоть и использовать были открытия с помощью науки но они как
59:25
бы знаешь как скорее от обратного шли О чем речь была эксперимент появился
59:32
результат который еще здесь его нет А есть какая-то некая интерпретация результата и поэтому но это не подходит
59:40
под классификацию науки в том плане что есть теория выводы эксперимент
59:46
подтверждающий это как бы знаешь все равно что мы как бы
59:52
фантазируем а у нас еще нету для этого фантазии как бы не теории не
59:58
подтверждение а просто фантазия и поэтому Как бы говорить что это может
1:00:04
быть наукой опять же это все в плане науки я начал с того что сама наука нету
1:00:12
конкретно там есть там критерии науки это опера допустим
1:00:17
какие-то методы методология науки но в целом сама наука Она тоже как бы такая
1:00:23
грани нету острых четких
1:00:34
я увидел что там вода не знаю вот море есть вода то пребывает то бывает
1:00:41
заметила я там выдвигаю предположение что возможно вот мимо пролетает мимо
1:00:47
земли Там пролетает Луна которая прийти то притягивает воду то ее там не знаю Ну
1:00:53
вот смотри твое наблюдение она как бы является уже как то есть у тебя что
1:00:59
первое допустим ты видишь воду видишь воду хорошо но тут вдруг она
1:01:06
куда-то ушла У тебя есть изначальное понимание что должно было быть так а стало так то есть это фактически У тебя
1:01:14
есть момент сравнения и типа вода ушла А
1:01:19
почему Произошло это да И ты начинаешь строить теорию Это вопрос
1:01:27
Нет это наука Это логический метод в этом плане что наука именно ты говоришь
1:01:32
идет от теории вывод и потом эксперимент может быть наоборот эксперимент который
1:01:37
как бы рождает теорию и потом там не знаю эксперимент который рождает теорию
1:01:43
вот допустим смотри мы с тобой начинаем делать эксперименты делаем делаем кучу
1:01:48
экспериментов и там я не знаю к примеру с водой Да там что
1:01:56
кидаем воду определенные предметы и видим что они мокнут эксперименты
1:02:03
интереснейший Да и но у нас нету как бы мы с тобой можем
1:02:09
этим заниматься очень долго можем кидать всей кучу предметов туда
1:02:15
а потом прийти к теории но сам процесс наш он будет как бы не научным потому
1:02:21
что мы как бы Потому что так можно делать очень много
1:02:28
экспериментов потратить кучу ресурсов времени сил а результата не будет Наука
1:02:35
это результат это как бы есть такие понятия там
1:02:43
псевдонаука квази наука как-то еще там их называют
1:02:48
То есть это типа [музыка] размышления эксперименты но нет
1:02:56
результата в науке это в первую очередь результат
1:03:04
фирма
1:03:10
он просто написал уравнение
1:03:22
тут результат как раз таки в том что он поставил Утверждение что это может быть
1:03:29
да что есть Ну опять для всех теорема фирма Как там что квадрат сумма
1:03:36
квадратов сумма плюс Y равно
1:03:50
вот теорема фирма и фактически Да если брать по-научному Да тут у нас есть что
1:03:58
тут есть эксперимент Нет есть теория что есть числа которые степень сумма которых
1:04:06
будет давать число в степени N То есть это же теория А мы уже начинаем под неё
1:04:13
Ну как нет результата результата в том что смотри
1:04:19
допустим это наша теория наша теория мы что берем делаем
1:04:26
следствие из теории допустим что опять же следствие здесь уже написано
1:04:33
грубо говоря что у нас есть действия которые мы должны произвести и получить Z в степени то есть допустим
1:04:43
два в квадрате плюс 3 в квадрате должно быть
1:04:48
что-то в квадрате да 2 в квадрате плюс 3 в квадрате это сколько 2 в квадрате 4 3
1:04:54
в квадрате 9 13 не подходит
1:05:00
то есть что там еще у нас может быть 4 в квадрате плюс 3 в квадрате 4 в квадрате
1:05:06
16 3 в квадрате 925 здесь может быть 5 5
1:05:11
в квадрате Вот то есть у нас получается есть некий эксперимент мы подставили
1:05:17
только что числа эти вывели того что может быть 25 квадрат есть эксперимент
1:05:23
есть как бы подтверждение того что мы выдвинули теорию что это действительно может произойти но у нас же условия есть
1:05:32
больше двух а мы сейчас сделали два соответственно результат у нас как бы не
1:05:39
соответствует нашей теории Значит мы что должны сделать мы должны кучу экспериментов провести чтобы это
1:05:47
соответствовало нашей теории и опять же мы приходим к тому что у нас есть вот теория есть наш эксперимент это
1:05:54
подставление сюда чисел есть как бы Вывод что это может существовать
1:06:01
область математики сложно как бы в таком
1:06:11
примере Да приводить потому что результат он не очевиден опять же мы
1:06:17
можем в математике опять же приходить к этим интуитивным каким-то моментом каким-то
1:06:24
вообще невозможно Там такое как бесконечно малое
1:06:31
бесконечно большое там бесконечности стремящиеся к чему-то да Ну опять же мы
1:06:36
об этом говорили на предыдущих лекциях Вадим Валерьевич в этом пытался нам породить в нас интерес
1:06:45
вот поэтому как мне кажется что вот критерий науки как раз
1:06:51
важен Да что у него должен быть конкретно теория
1:06:58
версия выводы из этой теории Да и эксперимент что если мы допустим
1:07:06
от обратного идем это как тот ребенок
1:07:12
с горячим красным то есть мы можем делать кучу экспериментов трогать все
1:07:19
предметы окажется что они все как бы одной температуры но
1:07:26
для этого потратим кучу времени может что-то другое открой
1:07:34
нет технология то есть
1:07:44
когда у нас что-то может получится может не получится может туда может сюда то
1:07:50
есть передний край науки который
1:07:57
и то не всегда
1:08:05
Ну давай поразмышляем как вот если в жизни это реально применимо
1:08:14
не
1:08:21
эксперимент видишь у нас просто
1:08:28
есть опыт такого Да что вот современная наука Она в целом уже делает такие
1:08:33
эксперименты что теория обваливается им нужно от обратного идти опять в теории
1:08:39
но по-хорошему да если по-честному брать то теория она должна быть первой
1:08:45
потому что это будет уже такой знаешь как пародирование науки что ли Что
1:08:57
знаешь Помнишь этот случай про племя которое имитировала аэродром
1:09:08
В общем было
1:09:15
в это время на территории этого племени прилетал самолет
1:09:20
и белые люди построили аэродром принимали самолеты там самолет
1:09:27
соответственно привозил грузы про питание Но эти племена как бы питались
1:09:32
от этого видели что привозят куча всего и потом когда люди ушли они начали
1:09:40
продукты тоже перестали привозить продовольствие и они начали пародировать
1:09:45
диспетчеров самолет построили из веток и палок в ожидании того что будет продукты
1:09:51
они могут эксперименты какие угодно делать что у них может быть не так
1:09:58
что-то сделали не тот самолет построили Давайте другой построим Давайте еще что-то построим пока у них они не
1:10:04
вернутся к теории что это вообще не от этого зависит то есть Так можно очень много много времени потратить и даже
1:10:10
забыть вообще зачем-то Это все делал и то есть опять же тоже есть цель какая-то
1:10:15
Вот они будут этим воспроизводить как бы это но у них же цель есть чтобы
1:10:22
прилетели люди с продуктами
1:10:37
поставила потом другой ученый нашел ошибку его вычисления в дом признал
1:10:42
сказал извините вот у меня там была ошибка значит Моя теория была не верна он подкорректировал там допилил ее и по
1:10:49
итогу Но это помогло ему если не брать
1:10:55
не ну как там же смотри если из своего примера выходить то тогда должно быть
1:11:01
наоборот делаем эксперименты эксперименты эксперименты эксперименты а
1:11:06
потом написал из этих экспериментов свою теорию а потом нашелся мужик который эту
1:11:11
теорию говорит слышу тебя эксперименты одни теория другая не работает а ну что происходило по другому
1:11:18
вывел теорию а потом с помощью математики начал с этой теории работать
1:11:24
нет примеров когда люди видели какое-то явление вот те же наблюдения за
1:11:29
планетами скажем они наблюдали а потом они выдвигали теорию и где-то она была
1:11:35
я понимаю о чем ты говоришь но здесь же у тебя вопрос возникает первым ты видишь
1:11:41
ладно ты видишь явление допустим планету это как бы эксперимент
1:11:47
в чем у тебя нет еще догадок тебя эксперимент должен что-то
1:11:54
Ну это наблюдение Да ты видишь наблюдение у тебя возникает догадка
1:11:59
теория и Это наблюдение Ты выдвигаешь теорию и потом эту теорию либо
1:12:05
проверяешь с помощью твоих следствий допустим я вижу планету она прошла мимо
1:12:11
меня значит что я думаю я думаю что наверное Планета наша вращается я увижу эту
1:12:18
планету там еще раз через выдвигаешь эксперимент Какой эксперимент
1:12:23
просто наблюдаю эксперимент Планета просто наблюдает для тебя это уже теория
1:12:29
что Планета круглая что ты будешь это увидеть Но когда ты просто Наблюдаешь
1:12:37
Наблюдаешь Наблюдаешь Наблюдаешь Наблюдаешь Наблюдаешь а теории у тебя нет в голове у тебя и не рождается Ну и
1:12:45
что теория например рождается но она там не
1:12:51
совсем верная а потом ты опять не конечно Тут все не нету четких грани
1:13:00
между этими подходами но в целом есть как бы такой
1:13:06
подход который явно себя показал что он работает что есть теория есть вследствие
1:13:12
из этой теории есть воспроизводимый как бы экспериментом результат подтверждающий теорию
1:13:20
и в целом йога как бы к этому тоже призывает что есть теория вы берете эту теорию за
1:13:30
основу делайте эксперимент
1:13:37
и подтверждаете либо опровергаете вот если вопросов больше нет
1:13:46
напомню что меня зовут аликатно Я преподаватель инструктор школы открытой
1:13:51
йоги вся подробная информация на сайте last.com это была лекция на фестивале
1:13:57
открытой йоги и совместно с сайтами Всем большое спасибо
1:14:03
до свидания
